2013年07月18日
班管理APR培模型
班学状
安排的班培很多，什制造与生理得效果隔靴搔痒？
学把基班管理人派出去，甚至把老来培，何学得不解？
企班培然很多，及程包括人管理、管理、精益管理、物料管理、划管理、5S6S管理等等，但培的落地效果是无法达到需要。
班管理分析
班不懂沟通，要上情没下达，要下情不上，信息沟通不降低企工作效率。
角色不明，不清，很多班要只做事不管人，要只管人不懂做事。
只重生任，忽安全管理、、化工流程、成本；
管理粗暴，不懂、育、用、留一骨干人才。
坐井天，不懂得跨部、跨，被&ldquo,程;等靠要”。
内部合作同意差，上班工作,广州售管理，下班玩耍，各人只做自己的事，不懂得提高工能力。
染能量，很多班把工作度、管理力、文化、上、社会不公平象的抱怨等等消极度工，工成生面影响！
情下附件
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